“La scuola ha un problema solo, i ragazzi che perde” con Simone Consegnati

Chi è Simone Consegnati

Educatore professionale, coordinatore dei servizi educativi, docente a contratto all’università LUMSA e coordinatore della formazione di Tuttoscuola. Formatore a 360 gradi, è impegnato nella promozione del Service Learning, una proposta pedagogica che si caratterizza per lo sviluppo di competenze disciplinari e civiche attraverso azioni di servizio che gli studenti progettano e realizzano per migliorare il contesto in cui vivono.

Dispersione scolastica: la scuola italiana ha perso 3,5 milioni di studenti in vent’anni. L’inchiesta di Tuttoscuola

Dispersione scolastica: dal 1995 a oggi 3 milioni e mezzo di studenti hanno abbandonato la scuola statale, su oltre 11 milioni iscritti alle superiori (-30,6%). Ragazzi e ragazze spariti dai radar della scuola, che sotto questo aspetto ricorda le famigerate performance della rete idrica italiana, ch…

52 anni dalla morte di Don Milani: perché il suo messaggio è ancora attuale

Era il 26 giugno 1967 quando Don Lorenzo Milani moriva, a Firenze, a casa della mamma, circondato solo dall’affetto dei suoi studenti, che come dirà lui stesso nel suo testamento ha amato più di Dio, “ma ho speranza che lui non stia attento a queste sottigliezze”. Poco prima di morire, ma quando e…

Di cosa parlerà al convegno

La scuola ha un problema solo, i ragazzi che perde. Così nel 1967 i ragazzi della scuola di Barbiana sintetizzavano la loro azione di denuncia verso una scuola classista e incapace di prendersi cura degli studenti più in difficoltà. Ad oltre cinquant’anni di distanza i problemi della scuola sono cresciuti e aumentati in termini di complessità, ma soprattutto è peggiorata la situazione relativa agli alunni che la scuola perde. La scuola colabrodo è un approfondita ricerca di Tuttoscuola, che mostra la terribile emorragia che caratterizza la nostra scuola. Perché cos’ tanti giovani abbandonano le nostre aule? Quali i costi per la comunità? Quali le responsabilità didattiche e pedagogiche di un sistema formativa ancora centrato su una logica trasmissiva e nozionistica? Se non è possibile trovare una soluzione, è comunque doveroso continuare a sollevare il problema di una scuola ancora troppo lontana dalla realtà.