L’inclusione a scuola come intenzione formale o volontà reale?
Un’altra didattica possibile: la riforma dell’insegnante di sostegno
Dario Ianes è Docente di pedagogia speciale al corso di Laurea di Scienze della Formazione Primaria della Libera Università di Bolzano a Bressanone. Co-fondatore e anima culturale delle Edizioni Centro Studi Erickson di Trento.
